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Gli esperti del dipartimento di orecchio naso gola dell'ospedale Memorial Ataşehir hanno fornito informazioni sul ritardo nel linguaggio nei bambini e hanno dato consigli ai genitori.

Il ritardo nel parlare può essere definito come l'incapacità di un bambino di fornire capacità di parlare simili con i propri coetanei. Se un bambino non è in grado di fornire il linguaggio atteso compatibile con la sua età, potrebbe trattarsi di un "disturbo del linguaggio" o di un "ritardo dello sviluppo del linguaggio". Il disturbo del linguaggio dovuto a qualsiasi organo è chiamato "disturbo organico del linguaggio" e la condizione che si verifica senza alcun disturbo d'organo è chiamata "disturbo funzionale del linguaggio".

Il disturbo del linguaggio può essere causato da orecchio naso gola

Affinché un bambino possa parlare, le abilità linguistiche (linguistiche) devono essere sviluppate, deve essere prodotta la produzione del suono e non devono esserci danni negli organi che adempiranno la funzione vocale. In questo caso, l'intelligenza, l'udito, la vista, il cavo orale, le vie aeree superiori, i polmoni e il sistema nervoso e muscolare che li alimentano devono essere naturali. Per questo motivo, i problemi degli occhi, dell'orecchio, del naso e della gola, del cervello, del sistema nervoso e del sistema muscolo-scheletrico dovrebbero essere studiati al fine di determinare la presenza di disturbi del linguaggio in un bambino con linguaggio ritardato.

Uno dei motivi più importanti per il ritardo del linguaggio è la perdita dell'udito. La compromissione dell'udito può essere congenita o acquisita successivamente. Il bambino può avere una nuova insorgenza di perdita dell'udito mentre ha già sentito. Sentire suoni forti, sentire alcuni suoni (solo suoni bassi, solo suoni acuti) non indica che il bambino non ha ipoacusia, ma può causare il mancato avvio della parola. Per questo motivo, è essenziale effettuare una valutazione dettagliata dell'udito nel bambino che sospettiamo senza indugio nel parlare. La causa più comune di perdita dell'udito acquisita (acquisita) sono le condizioni che si verificano con una ridotta ventilazione dell'orecchio medio nei bambini con frequenti vie respiratorie superiori. Inoltre, problemi intraorali come una palatoschisi inosservata (sottomucosa) e la presenza del legamento della lingua possono causare disturbi del linguaggio o disturbi del linguaggio.

ORL, neurologia infantile e psichiatria infantile lavorano insieme per rivelare la patologia in questi bambini. Il problema è funzionale nel bambino che risulta privo di disturbi organici. Il problema potrebbe essere un disturbo del linguaggio funzionale o un ritardo dello sviluppo del linguaggio. Non esiste una causa organica nel disturbo del linguaggio funzionale (funzionale). In questo caso, la maggior parte dei disturbi psichiatrici dovrebbe essere studiata.

Il bambino può essere rintracciato con il metodo "Wait - See"

Per parlare, tutti gli individui usano la lingua (lingua) che appartiene alla società in cui vivono. Per completare lo sviluppo del linguaggio nel bambino, deve prima capire la lingua e poi essere in grado di usare la lingua. Li chiamiamo "linguaggio ricettivo" e "linguaggio espressivo". Ci aspettiamo che un bambino che non sa ancora parlare abbia una migliore comprensione della lingua. Se si sviluppano le abilità linguistiche ricettive, si può pensare che non ci siano problemi per il cervello e il sistema nervoso. Un bambino del genere non parla ancora, ma può eseguire comandi come "portami la palla", "metti il ​​tuo giocattolo nell'armadio". Il ritardo dello sviluppo del linguaggio può verificarsi in bambini di 18-20 mesi il cui linguaggio ricettivo si è sviluppato ma il cui linguaggio espressivo non si è ancora sviluppato. In questo caso il bambino può essere monitorato con il metodo "aspetta e vede", ma nel frattempo vanno indagate ed escluse altre patologie. Questi bambini hanno generalmente una madre, un padre o un fratello che parlano tardi in famiglia.

Situazioni da sospettare di un discorso ritardato

• Ogni bambino può emettere rumori insignificanti fino a quando non ha 3-6 mesi, e questo non significa che quel bambino non abbia ipoacusia. Lo screening dell'udito dovrebbe essere effettuato in ogni bambino nato sano.
• Il bambino di 6-12 mesi dovrebbe iniziare a emettere suoni significativi come "ba ba ba", "ma ma ma".
• Il bambino di 12 mesi dovrebbe comprendere comandi come "sì" e "no" e guardare quando viene chiamato per nome.
• Ci dovrebbero essere 1-2 parole significative come "nonno", "padre" tra 12-16 mesi.
• Entro la fine del 24 ° mese, dovrebbe essere sviluppato un vocabolario di 5-10 parole.
• "Cos'è questo?", "Dov'è la palla?", "Chi sono io?" e dovrebbe essere in grado di dare risposte significative a tali domande.
• Tra 24 e 36 mesi, dovrebbe essere in grado di formulare frasi con 2 o 3 parole.
• Le parole usate dopo 36 mesi devono essere comprese dagli stranieri.
• 4-5 anni dovrebbero essere in grado di descrivere un semplice evento.
• All'età di 7 anni, deve essere in grado di descrivere un evento complesso.

La causa del ritardo nel linguaggio dovrebbe essere indagata

Le patologie che interferiscono con l'udito e la parola del bambino dovrebbero essere studiate. L'esistenza di una disabilità psicologica dovrebbe essere messa in discussione. Quindi, dovrebbero essere effettuati test di sviluppo di pari età e valutazioni di test di intelligenza. Inoltre, dovrebbero essere studiati i disturbi che possono interessare i muscoli e il sistema nervoso. Se tutto ciò è normale, è necessario esaminare i fattori ambientali che possono causare ritardi nel linguaggio.

Situazioni che causano discorsi ritardati

• Ritardo del linguaggio familiare
• Ritardo dello sviluppo del linguaggio
• Parto prematuro o ritardo della crescita
• Situazioni di conflitto come parlare due lingue, usare la mano destra o la mano sinistra
• Perdita dell'udito, disturbi della percezione dell'udito.
• Problemi orali come linguetta, palatoschisi-labbro
• Autismo, malattie da ritardo mentale
• Mancanza di stimoli psicosociali
• "Il bambino tremante"; non dando al bambino l'opportunità di parlare

L'istruzione linguistica dovrebbe coprire tutto il giorno

Il motivo per cui un bambino inizia a parlare in ritardo è perché non è in grado di usare sufficientemente le sue abilità linguistiche. Pertanto, è di grande importanza che questi bambini vengano rilevati il ​​prima possibile allo stesso tempo.

Dopo che le possibili cause sono state investigate e rivelate, il trattamento viene eseguito in base alla causa. Un bambino che non ha malattie organiche e ha una storia familiare di discorsi tardivi può essere seguito con il metodo "aspetta e guarda". È noto che i ragazzi sono più inclini al ritardo dello sviluppo del linguaggio rispetto alle ragazze. In questo processo, l'istruzione è raccomandata ai genitori per contribuire all'educazione linguistica del bambino. Dovrebbe essere stabilita una comunicazione adeguata ed efficace con i bambini e dovrebbero essere date opportunità di parlare. Ci si dovrebbe aspettare che il bambino lo esprima verbalmente per qualcosa che vuole, e poi ciò che vuole dovrebbe essere realizzato. La comunicazione quotidiana dovrebbe essere continuata ponendo domande al bambino e dedicando tempo per rispondere, e dovrebbe essere fornito lo sforzo del bambino per creare racconti. Tutti gli individui nelle immediate vicinanze del bambino dovrebbero considerare ogni momento in cui sono con il bambino come educazione, dare un esempio di linguaggio corretto e fornire al bambino l'opportunità di parlare.